Competencias instrumentales

Para usar el ordenador, los periféricos, el sistema operativo y el software se
requieren unas actitudes y conocimientos específicos a los que podemos aplicar el
concepto de habilidades técnicas y operativas. Estas habilidades no han de constituir un
fin por si mismas, sino el resultado de una integración vertical de las TIC en toda la
escuela. La mejor manera de aprenderlas es proponiendo aplicaciones prácticas en una
dinámica constructivista dentro del aula. Sin duda el videojuego es un excelente recurso
tecnológico para llevar a cabo estas prácticas, tan solo en la primera sesión de un
videojuego se desarrollan una larga serie de procedimientos:
Instalar y configurar el programa.
Dominio del ratón y de las teclas de control
Manejo de controles, acciones básicas, aprendizaje de la función de los iconos, la ayuda, los
mensajes.
Guardar y recuperar
La práctica nos enseña que en este contexto, a nuestro alumnado le resulta fácil
dominar los procedimientos para manejar con destreza las TIC y, si se han adquirido
habilidades fuera del aula, se comparten e incorporan a la experiencia colectiva.

De esta manera se inicia un trabajo cooperativo que presenta varias ventajas, ya
que se parte de posiciones dispares en cuanto a la utilización del ordenador. Muchos de
ellos ya son diestros en el uso de ordenadores y sus conocimientos prácticos pueden ser
muy ricos y amplios y, en ningún caso se pueden desaprovechar. Todos juntos podemos
aprender de los demás, y junto a ellos, a usar esta herramienta con eficacia. Trabajando
de esta manera puede producirse un autoaprendizaje prácticamente desde el parvulario